Projeto Soletrando Interescolar

Compilação de Adilson Motta, 2013

Objetivo Geral:

Frente às dificuldades dos alunos em fazer leitura e interpretação de textos e, ainda, a necessidade de formarmos alunos leitores que sejam capazes de compreender, interpretar o que leem e  conheçam melhor a escrita e oralmente a língua falada no país em que vivem.

Para tanto, pensamos neste projeto que será aplicado no dia a dia em sala de aula, incentivando os alunos a lerem e produzirem textos, se apropriando desta forma, da forma correta da língua padrão, que rege a linguagem  formal. Tem-se desta forma em vista que, para haver aprendizagem  nas demais áreas de conhecimento é imprescindível o conhecimento e o domínio da leitura e da escrita. Pretende-se também, incentivar os alunos ao convívio da leitura  e escrita a partir de diferentes situações para o domínio do conhecimento  léxico, ortográfico, vocabular e fonológico da língua.

Objetivos Específicos

• Reconhecer a estrutura morfológica e fonológica, bem como a significação das palavras a partir de aula expositivas e pesquisas em dicionários;
• Identificar as regras de acentuação gráficas da língua portuguesa através da gramática;
• Fazer leituras e interpretação dos mais variados tipos de textos a partir de leitura dirigida;
• Soletrar palavras para desenvolver a habilidade ortográfica.

Conteúdos:

• Regras de acentuação gráfica;
• Fonologia e morfologia;
• Palavras com :
  • Z  e S;
  • Ss,ç, xc, sc, c, x, sç e s;
  • Nh, ch, lh, gu, qu, rr;
  • g e j.
  • Novas regras ortográficas.

ETAPAS:
1-    APRESENTAÇÃO:
Apresentação e apreciação do projeto pelo corpo docente.
2-    SOCIALIZAÇÃO:
Divulgação do projeto à comunidade escolar.
3-    DESENVOLVIMENTO:
Atividades de rotina:

• Leitura, interpretação e produção textual;
• Estudo gramatical;
• Manuseio do dicionário;
• Homônimas e parônimas.

4-    SELEÇÃO INTERNA
Escolha de um aluno de 1º ao 5º ano e um aluno de 6º ao 9º ano, ambos de melhor desempenho em língua portuguesa para representar a escola na qual estuda.
5-    CULMINÂNCIA:

• Competição entre as escolas municipais  e estadual a partir do projeto;
• Auto avaliação (aluno);
• Avaliação do projeto (professores).

RECURSOS:
Para o desenvolvimento do projeto;

• Dicionário;
• Livros paradidáticos;
• Livros didáticos;
• Revistas;
• Jornais;
• Textos;
• Cartazes;
• Papel cartão;
• Papel A4;
• Pincéis;
• Data show

PARA CULMINÂNCIA:

• Decoração;
• Sonorização;

PARA PREMIAÇÃO:
1º AO 5º ANO: - 1º LUGAR: ...................................................................................

• 2º LUGAR: .......................................................................................................
• 3º LUGAR:........................................................................................................

6º ao 9º ano: - 1º lugar:...............................................................................................
                         2º lugar:..............................................................................................
                          3º lugar: ............................................................................................

AVALIAÇÃO

A avaliação das atividades deverá desenvolver-se de forma sistemática e contínua, durante o processo de desenvolvimento do projeto. Deverão ser observado entre as ações do grupo aspectos como a participação, empenho, na realização das atividades, envolvimento na preparação dos resultados do projeto.
Far-se-á ainda, avaliação do projeto a partir do relato de auto avaliação do aluno e relatos dos professores, apresentados na culminância do projeto.
ESCOLAS ENVOLVIDAS:
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Período de realização: de .........../............/..................... a ............../............/.................